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不让孩子玩耍将扼杀其天性
来源: 作者: 发布时间:2018-01-28 17:13:28 点击量:1071
每当看到年轻夫妇们领着小孩去学琴、学画、学外语、学跳舞、学唱歌,挤车赶路,求人花钱,风风火火赶场子的样子,顿生颇多感慨。



家有读书郎,急坏爹和娘,这是中国大多数家长的写照。为了孩子的成长,父母真是费尽心机,可他们更多的时候并没有急到点子上,甚至往往像“太平洋上的警察”,对孩子管得太多、太细,把孩子挤占得没有一点空间。



调查显示,不少家长承认自己在孩子心目中的形象就是警察,稍微宽松一点,就当“裁判”和“严师”。一些家长到了与孩子“同进同出”的地步,盯住孩子。这种“严防死守”的战略,如今正成为许多家长管教孩子的经验。据《知心姐姐》杂志社最近完成的一项读书调查显示,一半以上的被访中小学生家长为自己孩子的学习着急上火,认为孩子只知道“贪玩”,不着急学习。但是,针对中小学生的调查结果却显示,72.3 %的被访中小学生却认为自己一直在为学习、考试而紧张、焦虑。



这样造成的结果是什么呢?一是孩子的天性被逐渐扼杀。玩耍,这本该是孩子的天性,如今不少孩子偏偏就没有这种天性,长的要么是胖墩儿,要么像“豆芽菜”。他们过早地戴上了沉重的希望和功利的学习枷锁,致使他们的创新意识和想象能力减退。二是造成沟通障碍。大多数学生家长和孩子之间沟通不畅,相互理解不够,存在着认识上的巨大差异。在家里,每个家长都会自觉不自觉地把学习作为中心词,千言万语浓缩成一句话,那就是“好好学习,争取考上好学校”。其他几乎无话可说,而孩子们也不愿意跟父母诉说心事,父母和孩子之间成了这样一种契约关系,即我给你吃、给你穿,满足你的一切需要,但你要给我好好学习,争口气,上大学。一旦孩子“失约”,父母就“翻脸不认人”,非打即骂,或者诉苦。三是造成能力缺失。日本教育孩子有句名言:“除了阳光和空气是大自然的赐予,其他一切都要通过劳动获得。”但家长把孩子管得这样紧,而且仅限于学习上,学生的其他社会能力能发展吗?结果,孩子上了大学还不敢独自出门,上学还要请保姆,这是我们需要的教育吗?只有真正把属于孩子的空间还给他们,让他们从单一的学习中解放出来,让他们的生活变得丰富多彩,让孩子成为自己的主人,他们才能真正成长起来。

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